Kursen - NEKU, Anbieter Fort- und Weiterbildungen.

In den letzten Jahren haben sich viele wissenschaftliche Arbeiten mit der Fragestellung befasst, welche Behandlungsansätze in der Frühphase sinnvoll und welche sogar kontraproduktiv sind. In diesem Kurs werden Ergebnisse dieser Studien aufgezeigt und mögliche Therapieempfehlungen gemeinsam kritisch betrachtet.

Neben den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen zu den Themen der Plastizität des Gehirns und des Motorischen Lernens, bietet der Kurs auch praxisnahe Beispiele und Behandlungsansätze zu den speziellen Herausforderungen, die die Frühphase bietet, wie zum Beispiel starke Bewusstseinseinschränkungen, Neglect, Apraxie und Aphasie.

Der Kurs richtet sich an Physiotherapeuten und Ergotherapeuten, die mit Schlaganfallpatienten in der Akutphase (Stroke Unit, Intensivstation) und den Phasen der Frührehabilitation (A, B, C – Klinik/Hausbesuch) arbeiten.

Geriatrie

Der Mensch wird immer älter, und somit werden auch immer mehr alte

Patienten behandelt werden müssen.

Um die Selbständigkeit und Lebensqualität älterer Menschen besser zu

gestalten, muss eine optimale und ganzheitliche medizinische Versorgung des

älteren Patienten gewährleisten werden.

Dieser Kurs soll therapeutische Ideen und Anreize geben für die weitere

therapeutische Behandlung unter Berücksichtigung von körperlichen,

funktionalen, geistigen und sozialen Aspekten wie Multimorbidität,

Gebrechlichkeit und mentale oder psychische Veränderungen unserer

älteren Patienten.

·         Vermittlung der Theorie durch Einsatz verschiedener Materialien

·         Jeder Kursteilnehmer*in erhält ein Skript

·         Zugang zum Teilnehmer*inbereich und aktuellen Downloads

·         Die Umsetzung und Evaluation des Gelernten erfolgt durch Analyse von praktisches Arbeiten am Patienten (Videos)

·         bio-psycho-soziale Betrachtung (ICF-Befundung)

·         Durchführung allgemeiner/krankheitsspezifischer Assessments

·         Schlussfolgerungen und Konsequenzen für die Behandlung

·         Praktische Anwendung des Gelernten im beruflichen Umfeld

·         Eigenerfahrung und Selbstreflexion /Gruppendiskussion

·         Selbststudium

 

Modul: 50 UE

 

Krankheitsbild Spezifik Geriatrie

physiologische Altersveränderungen

Normale Motorik

Motorische Kontrolle und Lernen

Krankheitsbild Spezifik Demenz

Kognitionstraining

Sturzprophylaxe

Therapie Stationär (Reha / Altenheim)

Mobilität und Immobilität (u.a. Bettlägerigkeit, Handling – Transfers)

Dysphagien

Blasen-Darm-Problematik

Hilfsmittel in der Geriatrie

Therapie Ambulant (Therapiezentrum / Praxis / Hausbesuch)

Alltagstraining in/für Häusliches Umfeld

Gruppentherapie Gestaltung mit Spaß

Durch kognitive Störungen (Neuropsychologische Störungen) werden Therapieziele nicht erreicht oder verlangsamen die Therapieresultate.

In den letzten Jahren haben sich viele wissenschaftliche Arbeiten mit der Fragestellung befasst, welche Behandlungsansätze sinnvoll und welche sogar kontraproduktiv sind. In diesem Kurs werden Ergebnisse dieser Studien aufgezeigt und mögliche Therapieempfehlungen gemeinsam kritisch betrachtet.

Neben den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen zu den Themen Neglect, Pusher, Aphasie und Apraxie bietet der Kurs auch praxisnahe Beispiele und Behandlungsansätze zu den speziellen Herausforderungen, die die kognitiven Störungsbilder in der Neurologie bieten.

Der Kurs richtet sich an Physiotherapeuten, Ergotherapeuten und Logopäden, die mit kognitiven Störungsbildern in der Neurologie weiterkommen möchten und dieses fließend in Ihre Behandlungen einbauen möchten.

Dieser Kurs vermittelt die Vor- und Nachteile der verschiedenen Kraft und Ausdauergeräte sowie die Einsatzmöglichkeiten von Kleingeräte und Hilfsmittel in Bezug auf die neurologische Symptomatik.

Es werden indikationsspezifische Trainingspläne erstellt und Stundenbilder für Gruppen erarbeitet.

Diese Übungen eignen sich auch als Heimprogramm für den Patienten selbst und um einen Transfer in den Alltag herzustellen.

Es wird gezeigt wie Training effektiv wird, schnelle Erfolge erziel werden und von welchen Faktoren effektives Training abhängig ist. Zusätzlich erlangt der Patient*in durch die MTT neue Kraft und Motivation, um gezielt seinen Gesundheitszustand zu erhalten oder zu verbessern.

Ab und zu werden Therapieziele nicht erreicht oder die Therapieresultate verlangsamen, weil bestimmte Strukturen des Bewegungsapparates betroffen sind die durch Manuelle-Mobilisationstechniken behoben werden können.

In den letzten Jahren haben sich viele wissenschaftliche Arbeiten mit der Fragestellung befasst, welche Manuelle-Mobilisationstechniken sinnvoll und welche sogar kontraproduktiv sind. In diesem Kurs werden Ansätze aufgezeigt und mögliche Therapieempfehlungen gemeinsam kritisch betrachtet.

Neben den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen bietet der Kurs auch praxisnahe Beispiele und Behandlungsansätze zu den speziellen Herausforderungen, die die Manuelle-Mobilisationstechniken in der Neurologie bieten, wie Ausgangstellungen die keinen Pathologische Muster verursachen.

Der Kurs richtet sich an Physiotherapeuten und Ergotherapeuten, die mit Manuelle-Mobilisationstechniken bei den meist vorkommenden Bewegungsproblematiken der Extremitäten in der Neurologie weiterkommen möchten und diese fließend in Ihre Behandlungen einbauen möchten.

Wie diagnostiziert und behandelt der Arzt*in die Parkinson Erkrankung. Welche diagnostischen Möglichkeiten gibt es (Neurologische körperliche Untersuchung, bildgebende Verfahren wie MRT und DAT Scan und transcranieller Basalganglienschall). Spezielle Pharmakotherapie der Erkrankung mittels dopaminerger Substanzen ( L- Dopa, Dopaminantagonisten, etc.).

Wie diagnostiziert und behandelt ein Physiotherapeut*in/Ergotherapeut*in die Parkinson Erkrankung (Bewegungsanalyse, validierte Test- und Befundinstrumentarien). Spezielle Physiotherapie spezifischer Defizite, wie z.B. Antifreezingtechniken, Lauftraining, Sturzprävention etc.

Tipps und Kniffe der Behandlung und des Umgangs mit Parkinsonerkrankten.

Verständliche und umfassende Erörterung der typischen und häufigen Parkinsonbegleiterkrankung wie z.B. Demenz und Depression.

MS ist eine Krankheit, deren Entstehung bis heute noch nicht eindeutig geklärt ist.

Aufgrund der unterschiedlichen Lokalisationen der Entzündungen im Zentralnervensystem ist die Symptomatik sehr unterschiedlich.

Dieser Kurs geht auf die mögliche Ätiologie und Verlaufsformen ein, wiederholt einige spezifische neuroanatomische Grundlagen und zeigt die Vielfältigkeit der Symptomatiken auf, die je nach Verlauf unterschiedlich stark ausgeprägt sein können.

Darüber hinaus wird auf die Befundung und  praktische Ansätze für die Therapie, bezogen auf verschiedene Symptomatiken (z.B. Spastik, Koordinationsstörungen, Fatigue), eingegangen um dem Patienten ein möglichst schmerzfreies und selbstbestimmtes Leben zu ermöglichen, denn entgegen dem Denken vieler Patienten muss diese Krankheit nicht zwangsläufig im Rollstuhl enden.

Ziel des Kurses ist es die Krankheit besser zu verstehen und somit die Problematiken des Patienten im Alltag besser zu erfassen und eine zielorientierte Arbeitsweise zu entwickeln.

Die Neuroanatomie ist ein sehr komplexer Fachbereich.

Aufgrund seiner Vielfältigkeit fällt es Therapeuten oft schwer zu verstehen, wie die Symptome Ihrer Patienten mit Neuronalen Schädigungen zusammenhängen können.

Doch nur wenn man die Mechanismen, die zur Entstehung verschiedener Symptome beitragen können kennt, kann man eine effektive Therapie gestalten.

In dem Kurs lernen Sie die Grundlagen der für die Motorik wichtigen neuronalen Strukturen kennen und Vorgänge werden anhand von Fallbeispielen erklärt.

Hierbei wird auf die Motorik des Rumpfes und der Extremitäten, sowie des Kopf-Hals-Bereiches näher eingegangen.

Ein weiterer Abschnitt des Kurses wird sich mit dem Gleichgewicht/Posturalen Kontrolle beschäftigen.

Die Sensibilität stellt einen wichtigen Bereich für die Motorik dar.

Daher werden Zusammenhänge und das ineinander übergreifende Zusammenspiel von Rezeptoren, Bahnen der Sensibilität und der Verschaltung im Kortex betrachtet, wie auch die Funktionen des Hörens und Sehens.

Ziel des Kurses ist es, die Neuroanatomie besser zu verstehen, Zusammenhänge mit bestimmten Symptomatiken zu erkennen und zu erkennen, wie die Fähigkeiten des Nervensystems für die Therapie genutzt werden können.

neku Fachtherapeut*in Neurologie für Praxis und Reha Bereich

In der Neurologie gab es in den letzten Jahren so viele Neuerungen und wissenschaftliche Erkenntnisse, wie in keinem anderen Feld der Medizin. Die Schwierigkeiten, welche sich für Therapeuten damit auf tuen, liegen auf der Hand. Nicht nur die Patienten verlangen immer mehr Qualität und ein fundiertes Wissen über die eigene Erkrankung, auch für die interdisziplinäre Zusammenarbeit ist diese Fachkompetenz unabdingbar.

·         Auswahl neurologischer Krankheitsbilder

·         U.a. Schlaganfall, Multiple Sklerose, Ataxie, Morbus Parkinson, Demenzformen

·         Pathologie, Diagnostik, Therapiemöglichkeiten

·         ICF-Befund, Handlungskompetenzen, Therapierelevanz, Reflexion

·         Alltagsrelevante Übungsmöglichkeiten/ Integration in den Alltag

·         Einblick Neuropsychologische Komponente

·         Integration in die Therapie, Strategien/ Kompensationen im Alltag

·         Vermittlung der Theorie durch Einsatz verschiedener Materialien

·         Jeder Kursteilnehmer*in erhält ein Skript

·         Zugang zum Teilnehmer*inbereich und aktuellen Downloads

·         Die Umsetzung und Evaluation des Gelernten erfolgt durch praktisches Arbeiten am Patienten

·         bio-psycho-soziale Betrachtung (ICF-Befundung)

·         Durchführung allgemeiner/krankheitsspezifischer Assessments

·         Schlussfolgerungen und Konsequenzen für die Behandlung

·         Behandlung des Patienten

·         Praktische Anwendung des Gelernten im beruflichen Umfeld

·         Eigenerfahrung und Selbstreflexion /Gruppendiskussion

·         Selbststudium

 

NeuroClass

Modul: 100 UE

  

·         Normale Motorik

·         neurologische Untersuchung/Reflexe etc.

·         Selbststudium Bewegungsübergänge

·         Motorische Kontrolle und Lernen

·         Patientenbehandlung

·         Selbststudium Assessment UEX

·         Rumpfproblematik

·         Posturale Kontrolle

·         Patientenbehandlung

·         Ganganalyse

·         Selbststudium Assessments OEX

·         Obere Extremität

·         Obere Extremität - Hand

·         Patientenbehandlung

·         Selbststudium Assessments ADL

·         Aphasie, Dysarthrie

·         Neglect

·         Patientenbehandlung

·         P-Symptomatik

  

·         Frühphase

·         Bettlägerigkeit

·         Patientenbehandlung

·         Handling - Transfers

·         Kinästhetik

·         Krankheitsbild Spezifik Demenz und Geriatrie

·         Kognitionstraining   

·         Patientenbehandlung

·         Sturzprophylaxe

·         Krankheitsbild Spezifik Multiple Sklerose

·         Selbstmanagement

·         Patientenbehandlung

·         Stabilisationstraining

·         Krankheitsbild Spezifik Morbus Parkinson

·         Sekundäre Morbus Parkinson Syndrome

·         Patientenbehandlung

·         Seltene Neurologische Erkrankungen

·         u.a. Amyotrophe Lateralsklerose (ALS), Guillain-Barre-Syndrom (GBS), Polyneuropathie,

Nach der Entlassung aus dem Krankenhaus oder der Rehabilitationsklinik, ist oft der Patient*in noch nicht richtig auf seinen Alltag (ADL) eingestellt. Es wird oft der Eindruck geweckt das eine Behandlungsmethode überlegen ist – dieses ist nicht der Fall, die Herausforderungen der Patient*innen sind individuell, und ebenso individuell müssen die therapeutischen Ansätze gestaltet sein.

Ein Behandlungsstandard ist eine Utopie.

Aus neurologischer Perspektive stellt der Alltag der Patient*innen eine besonders wirkungsvolle Lernumgebung dar. Bewegungsabläufe und Bewältigungsstrategien lassen sich im vertrauten Zuhause deutlich nachhaltiger verinnerlichen als in einer klinischen Therapiesituation. Das Gehirn verarbeitet motorisches Lernen intensiver, wenn es in konkreten, persönlich relevanten Lebenssituationen stattfindet. Daher sollten Hausbesuche nicht als bloße Verlängerung der Praxis verstanden werden, sondern als wertvolle Möglichkeit, therapeutische Maßnahmen direkt in den Alltag der Betroffenen zu integrieren.

Ein standardisiertes Behandlungskonzept ist unrealistisch. Vielmehr kommt es darauf an, den Therapieplan gezielt auf die persönlichen Voraussetzungen und Bedürfnisse der Patient*innen abzustimmen, denn: Das Gehirn besitzt die Fähigkeit, sich weiterzuentwickeln und zu lernen.

Kursinhalte:

Wie die Strukturen rund um den Schultergürtel und deren Verbindung zum Rumpf stellen ein wichtiges Bindeglied zur Verbesserung der Funktionsfähigkeit des Armes dar.

Fortbildungsinhalt sind verschiedene Erscheinungsformen der oberen Extremität nach neurologischen Schädigungen, z.B. Subluxation, Kontrakturen, Spastik, Schulterschmerz, Schulter-Arm-Syndrom und deren Behandlungsmöglichkeiten.

Der Kurs beinhaltet auch

Spastik beschreibt kein eigenes Krankheitsbild, sondern tritt als Symptom bei vielen neurologischen Erkrankungen wie Schlaganfall, Schädel-Hirn-Trauma, multiple Sklerose, Verletzungen von Hirn und Rückenmark, Hirnentzündungen und Hirntumore auf.

Dieser Kurs vermittelt praktische Ansätze zur Behandlung und Befundung von Spastik, durch kurze Wiederholung der Pathophysiologie als Grundlage für das Verständnis zur Entstehung einer Spastik.

Das Behandlungskonzept besteht darin die verbliebenen motorischen Funktionen einerseits zu erhalten und Muskel-, Sehnen- und Gelenkskontrakturen andererseits zu vermeiden.

Ein stabiler Rumpf bildet die Grundvoraussetzung für eine adäquate Bein – Fuss Funktion. Ein Fortbildungsschwerpunkt erläutert das Zusammenspiel von Rumpf zur unteren Extremität bei neurologischen Patient*innen.

Um gute Therapieergebnisse erzielen zu können, ist es wichtig, Patientenziele zu berücksichtigen und mit alltagsnahen Therapiemedien zu arbeiten.

Fortbildungsinhalt sind verschiedene Erscheinungsformen der unteren Extremität nach neurologischen Schädigungen,

u.a.

Fortbildungsinhalt: